閱讀的跨界-共備共學

身為課程的領航者

校長一直期待發展實小的教師專業新文化

幾經討論與對話

排定暑假期間由教務處與研究處共同規劃知用合一的研習課程

由閱讀教育來進行跨界的課程統整

會議一開始由圖書教師介紹閱讀為前導的主題學習活動

設定以數學的數形與量作為學習的主軸

全校師長依年段及領域進行課程設計

提供許多圖書室裡的書籍供師長作為融入課程的參考

分組討論後各年段將其預計實施的課程方向與全校分享

就這樣共備共學的元素已植入在實小的課程設計中..等待茁壯....